¿Cómo influye el juego en el aprendizaje de los niños según autores?
El juego influye crucialmente en el aprendizaje infantil, según autores como Piaget, Vygotsky y Montessori, al ser el principal vehículo para el desarrollo cognitivo, social, emocional y físico, facilitando la exploración activa, la resolución de problemas, la creatividad y la construcción de aprendizajes significativos a través de la experimentación, la autoexpresión y la interacción, convirtiéndose en el "trabajo del niño" para comprender el mundo y construir su propia identidad y competencias.
¿Qué dice Jean Piaget sobre el juego?
Desde ese criterio Piaget (1973) menciona que el juego es para el niño un producto de la asimilación, haciéndolo participe como "elemento asimilador" a la "imaginación creadora" después de aprender a coger, agitar, arrojar, balancear, etc., finalmente el niño agarra, balancea, etc., por el mero placer de lograrlo, por ...
¿Qué dice Montessori sobre el juego?
Según Montessori (2014), El juego promueve el aprendizaje activo y significativo en los niños. A través del juego, los niños participan de forma activa en su proceso de aprendizaje, explorando y descubriendo el mundo que les rodea.
¿Qué dice Vigotsky sobre el juego en el aprendizaje?
Vygotsky6 propone que el juego imaginativo es "un factor esencial en el desarrollo", una zona de amplia influencia en el desarrollo proximal en el que los niños experimentan con una amplia gama de habilidades difíciles y adquieren competencias de valor cultural.
¿Qué dice Paulo Freire sobre el juego?
el juego es libre, es libertad” (p. 20). En esta idea de libertad el hombre es un ser libre, nos refuerza Paulo Freire. La libertad del hombre posibilitará integrarse al mundo, y de este modo, si el hombre es un ser libre y el juego es una actividad libre se da una dialéctica, perfecta.
Jugar... ¡Un asunto muy serio! Importancia del juego en el desarrollo infantil
¿Qué dice Freud sobre el juego?
Para Freud, el juego es una actividad central donde los niños expresan deseos inconscientes, conflictos y traumas, actuando como el "artista" que crea un mundo propio para elaborar realidades que no les gustan o les resultan dolorosas, manifestando así pulsiones reprimidas, similar a cómo los adultos usan los sueños. A través del juego, el niño pasa de ser un espectador pasivo a un actor que domina su realidad, reelaborando experiencias desagradables o traumáticas, como en el famoso juego del "Fort-Da" (tirar y traer un carretel), donde controla la ausencia de la madre.
¿4 tipos de juego según Piaget?
Las cuatro etapas del juego según Piaget
- Fase sensoriomotora: hasta los 2 años.
- Fase preoperacional: de los 2 a los 6 años.
- Fase de las operaciones concretas: de los 6 a los 12 años.
- Fase de las operaciones formales: a partir de los 12 años.
¿Qué es el juego según Bruner?
Bruner afirma que el juego es una proyección de la vida interior hacia el mundo, en contraste con el aprendizaje, mediante el cual interiorizamos el mundo externo y lo hacemos parte de nosotros mismos, En el juego nosotros transformamos el mundo de acuerdo a nuestros deseos.
¿Quién dijo que los niños aprenden mejor jugando?
El educador pionero, Friedrich Froebel (1782 - 1852) reconoció la importancia del juego cuando abrió el primer jardín de infancia en 1836 para niños menores de 7 años. Froebel creía que el juego es el principal medio de aprendizaje en la primera infancia.
¿Qué autores apoyan el juego como estrategia de aprendizaje?
Los autores de referencia son Vigotsky (1986-1934), Piaget (1986-1980), Ausubel(1918-2008), Maria Montessori (1870-1952) entre otros. Para reflexionar sobre el tema se proponen las siguientes posibles estrategias pedagógicas. Estrategias donde el juego es el elemento principal de exploración y experimentación.
¿Qué pedagogo habla sobre el juego?
Vigotsky (1896 - 1934), quien otorgó al juego, como instrumento y recurso socio-cultural, el papel gozoso de ser un elemento impulsor del desarrollo mental del niño, facilitando el desarrollo de las funciones superiores del entendimiento tales como la atención o la memoria voluntaria.
¿Cuáles son los 4 pilares de Montessori?
¿Cuáles son los 4 pilares de Montessori?
- El niño como centro del aprendizaje. Un principio clave de Montessori es que el niño debe ser el centro de su aprendizaje. ...
- El ambiente preparado. ...
- La importancia de la autonomía. ...
- El respeto por el ritmo de cada niño.
¿Qué es el juego como estrategia de aprendizaje?
· El juego es una estrategia pedagógica que permite movilizar procesos cognitivos como la motivación, la atención, la concentración, la percepción, la memoria y el lenguaje; dispositivos indispensables en el aprendizaje.
¿Qué es el juego según Montessori?
En The English Montessori School (TEMS), el juego es un componente esencial del proceso educativo. A través del juego, los niños descubren el mundo que les rodea, desarrollan habilidades clave y adquieren una base sólida para su crecimiento emocional, social y cognitivo.
¿Qué es la teoría del juego de Spencer?
Spencer dice: "el juego es un gasto de energía sobrante" y esta energía sobrante la ha obtenido el ser humano gracias a una buena alimentación y nutrición. Tanto animales irracionales como los seres humanos hacen un gasto continuo de energía, pero lo llevan a cabo de forma diferente.
¿Cuál es la teoría de Froebel sobre el juego?
LA TEORÍA DEL JUEGO
En el juego, la vida toma forma en libertad. El juego es el medio por excelencia que relaciona el mundo interior y el mundo exterior del niño. Mediante el juego y en el juego, el niño practica una actividad, toma conciencia del mundo y se apropia de los objetos externos de manera autónoma.
¿Qué dijo Vygotsky sobre el juego?
Para Vygotsky, el juego es una actividad sociocultural fundamental donde los niños crean su propia Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), permitiéndoles actuar por encima de su nivel real e internalizar habilidades cognitivas y sociales a través de la imitación de roles adultos y la creación de situaciones imaginarias, impulsando su desarrollo mental y la autorregulación de forma placentera. Es una herramienta cultural que simula la vida adulta, desarrolla el pensamiento simbólico y prepara para la realidad, siendo clave para el desarrollo de la atención, la memoria y la expresión emocional.
¿Qué decía Piaget sobre el juego?
Piaget (1962) describe el juego como una actividad especialmente poderosa que fomenta la vida social y la actividad constructiva del niño.
¿Qué dice Platón sobre aprender jugando?
Decía Platón que «se conoce más a una persona en una hora de juego que en un año de conversación». En esta época de regalos y juguetes, puestos a regalar, regalemos presentes que nos permitan jugar juntos. Regalos navideños: La ciencia nos ayuda a elegir lo...
¿Qué es el juego según Vigotsky?
Para Vygotsky, el juego es un instrumento y un recurso socio-cultural y es también. superiores del entendimiento tales como la atención o la memoria voluntaria. del niño" (Soviet psychology .
¿El juego cómo facilitador del aprendizaje?
La importancia del juego en la educación se encuentra en su capacidad para integrarse al proceso de aprendizaje, lo que facilita la adquisición de conocimiento académico, el desarrollo de habilidades en la toma de decisiones, la inhibición de conductas y el fortalecimiento del pensamiento lógico y abstracto.
¿Porque es importante el juego en el aprendizaje del niño?
El juego en el período preescolar permite a los niños explorar y dar sentido al mundo que les rodea, además de utilizar y desarrollar su imaginación y su creatividad.
¿Qué es el juego según Piaget y Vygotsky?
Para Piaget (1972), el juego es una vía para que los niños asimilen nuevas experiencias; para Vygotsky (1978), es una herramienta para el aprendizaje social y el desarrollo en interacción con otros; y para Bruner(1966), es una actividad que fomenta el aprendizaje a través del descubrimiento y el andamiaje.
¿Cuál es la teoría del aprendizaje de Piaget?
La teoría del aprendizaje de Piaget postula que el conocimiento se construye activamente a través de la interacción con el entorno, no es una copia pasiva de la realidad, mediante un proceso de adaptación que involucra la asimilación (incorporar info a esquemas existentes) y la acomodación (modificar esquemas o crear nuevos), lo que lleva al desarrollo cognitivo a través de cuatro etapas (sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas, operaciones formales).
¿Qué es el juego reglado según Piaget?
Juegos a los que Piaget (1932) llamó juegos de reglas. Se trata de actividades socialmente transmitidas, que sacralizan, un conjunto de normas que los jugadores consideran que hay que obedecer. Son, desde el punto de vista de la psicología sociocultural verdaderos sistemas de actividad y de significado.
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